saber escuchar supone estar dispuesto a aprender

En un artículo publicado  por J. Carlin en el diario El País (16/10/11) se comentaba, en relación al nivel que actualmente existe en el futbol inglés con respecto al español, la importancia de  escuchar para poder aprender y  mejorar cada día.

“España tiene jugadores tan inteligentes en todas las posiciones que resulta inevitable que mejoren con el tiempo”. Como atributos más importantes que poseían los jugadores españoles señalaba que tienen los pies en la tierra, son realistas, respetuosos y educados y saben escuchar, lo que les permite saber aprender.

En unas cuantas ocasiones me he encontrado con deportista que en su camino hacia el alto rendimiento, manifiestan que no necesitan  una preparación psicológica porque “no tienen problemas”, antes de conocer lo que supone entrenar psicológicamente. No eran capaces de hacer un balance competitivo de su actuación, desconocían cómo funcionaban los procesos de la confianza  o cuál era su estilo motivacional y, a la hora de establecer los objetivos, lo hacían de forma equivocada. Por ello, antes de aceptar o de rechazar una propuesta de mejora hay que conocer su contenido y sus procedimientos, sobre todo si se trata de construcciones mentales.

no entrenamos los penaltis: "lo que no se entrena no se mejora".

Sólo nos acordamos de santa bárbara cuando los truenos  suenan, y esto es lo que les sucede a muchos futbolistas con el lanzamiento de penaltis, que  sólo se acuerdan de ellos después de haber fallado en una tanda de lanzamientos buscando una clasificación.

¿Cómo se reproducen las circunstancias de un partido? Se preguntaba el entrenador de Brasil, Menezes, después de que su equipo perdiera una eliminatoria por el sistema de lanzamientos de penaltis, al terminar el partido en empate. No se puede reproducir pero si  intentar acercarse lo más posible. 

Nosotros no ensayamos ni uno, declaraba Martino  de Paraguay; “nosotros tiramos tres por hacer trabajar a los porteros”, señalaba Tábarez de Uruguay, son ejemplos evidentes de que no se entrena este tipo de lanzamientos. En una ocasión, después de fallar un lanzamiento, pregunté a un jugador cuándo había sido la última vez que habia lanzado un penalti, en  el entrenamiento o en un partido, y la respuesta fue bastante desconcertante: hace tres años, me contestó.

Lo que es evidente es que lo que no se trabaja no se mejora, y es dificil entender  que jugadores profesionales  no incorporen en el trabajo de mejora personal un entrenamiento específico para mejorar la ejecución de estos lanzamientos.  Garantía de conseguir gol?, tampoco la hay por mucho que se entrene, pero al practicarlo se mejora la ejecución,  se refuerza la confianza y aumentan las posibilidades de conseguirlo y, sobre todo cuando llega la ocasión, ayuda a ejecutarlo con resolución y  con determinación, aspectos trascendentales  para realizar un lanzamiento  eficiente.

soñar con lo que quieres hacer te ayudará a alcanzar lo que quieres obtener

Durante la preparación  de  los JJOO de Barcelona-92 y, como una parte más del entrenamiento, utilizamos esta actividad cognitiva como parte de la preparación mental. Lo curioso es que, una vez finalizados los Juegos, algunos colegas me sugerían que no lo  mencionara explícitamente, porque no había soporte científico  en el que  se pudiera  apoyar este tipo de intervención.

Sin embargo, gracias a  los estudios y las aportaciones que mi amigo y colega Alex Garcia- Más ha realizado durante la última década, ese trabajo experimental ha podido salir a la luz con el suficiente rigor científico, para ser tenido en cuenta como parte de la preparación de los deportistas de alto rendimiento.

Para aquell@s que estén interesados en el tema  y quieran ampliar su conociento sobre ello, pueden consultar Cuadernos de Psicologia de Deporte, en el siguiente enlace:

http://revistas.um.es/cpd/article/view/132921/122641

Veinte años después, se mantiene la vigencia y la novedad de dicha experiencia y, por eso, desde este espacio aprovecho  para animar, tanto a técnicos como a deportistas,  en su utilización y  desarrollo en su camino hacia la excelencia.

de la impotencia a la violencia: una cuestión de motivación

A raiz de los desagradables y violentos incidentes generados tras el partido de la Supercopa de España ente el Barcelona C. F. y el  Real Madrid, se hablaba de la negativa influencia que han tenido  para la imagen del presidente del club madridista, como guardián del señorio y patrón de la excelencia.

La cobarde y alevosa agresión  (El País 19/08/11) del entrenador del Real Madrid,  J. Mourinho, al segundo entrenador del C.F. Barcleona, T. Vilanova, echa por tierra el discurso verbalizado y prevalece el impacto de los hechos visionados. Semejante acción de lider pandillero, cobarde y matón de barrio, de “lanzar la piedra y esconder la mano “   refleja el envilecimiento de la institución madridista, a la vista del universo.

La excesiva motivación hacia el rendimiento del entrenador madridista, “el éxito se basa en ser mejor que los demás”,  genera un clima motivacional excesivamente centrado en el resultado, en donde lo único que importa es ganar,  lo que provoca un comportamiento agesivo y violento hacia el adversario, sobre todo cuando no se consigue dicho objetivo.

En realidad esto es lo que ha sucedido: Que al verse superados por el equipo contrario y cuando el partido ya estaba perdido se han producido las  dos alevosas agresiones que desencadenaron la tangana (pelea) final: la del defensa madridista al delantero barcelonista y la del entrenador del R. Madrid al  segundo entrenador del C. F. Barcelona.
El mejor antídoto contra este tipo de conductas es el clima motivacional centrado en la maestría,  en el que el éxito se consigue a través de la mejora continua y del trabajo duro, se centra en las tareas, en aquellas cosas que están bajo el control del deportista y utiliza fuentes de valoración autorreferentes. En esta atmósfera motivacional no hay lugar para la violencia  ni para las trampas.